🔆六把“古钥匙”，打开青少年阅读新境界🚷

　　当800多年前的治学箴言，遇上当代青年的读书困惑，一场跨越时空的对话就此展开。

　　今年的全民阅读活动周期间，南昌大学迎来了一场特别的分享会——“青春年少好读书”主题分享会暨“青春领读人”计划全国示范活动。来自中国人民大学、哈尔滨工业大学等6所高校的青年学子从朱熹“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”的读书六法中汲取智慧，结合自身的学习与实践，分享了如何让传统治学在当下焕发新生，给同样在阅读与成长中感到迷茫的同龄人以启迪。

　　在知识快速更新、生活节奏加快的当下，不少青年陷入读书焦虑，盲目求多求难却收效甚微。中国人民大学学生赵芮对此深有体会：她曾跟风追逐经典名著，挑战《存在与时间》《周易》等高深著作，却屡屡半途而废。领悟朱子“循序渐进”的读书理念后，她转变心态，不再攀比阅读数量与难度，攻读语言学时从浅显易懂的专业入门书籍入手，逐字逐句潜心研读，在扎实积累中收获真知。她用亲身经历证明：“以我观书则处处得益，循序而进方字字入心”，读书不是赛跑，而是一场量力而行、由浅入深的自我修行。

　　看似笨拙的读书方式，往往是抵达真知的捷径。哈尔滨工业大学吴世宝以力学专业科研实践，诠释了“熟读精思”的力量。面对航天装备智能化升级的技术瓶颈，他反复品读《道德经》中“曲则全，枉则直”的哲理，在深度体悟中寻找灵感，最终修正参数失误。他感慨道：“与其一日翻读十篇，不如十日精思一篇。”唯有沉潜涵泳、反复咀嚼，才能让书本知识转化为攻克“卡脖子”技术的关键支撑。

　　复旦大学洪颖琪视“虚心涵泳”为对抗思维极化的良药。在古籍校勘与专业学习中，她深刻体会到，读书不可先立己见、预设立场；校勘古籍时唯有抛开成见、虚心沉潜，方能还原古代汉语的面貌；精读典籍更需摒弃浮躁、逐字品读，在反复钻研中突破表层认知、深化理解。她主张，在信息繁杂、舆论易走向极端的当下，“虚心涵泳”更是青年保持理性、跳出思维误区、涵养包容品格的重要途径。

　　“学问得自己钻研、道理要落地验证、读透了才立得住。”山东大学刘盛嘉分享了践行“切己体察”的3点体会。他运用《自控力》一书中的方法克服学习惰性，顺利攻克《大学化学》学习难关；在智能自行车研发项目中，受钱学森攻坚克难精神感召，反复调试优化参数，以三重闭环控制实现车辆稳定运行；通过学习近代史，他更坚定了机械工程报国的志向，深刻认识到核心技术必须自主掌握，把书本道理转化为实干动力，真正做到读有所悟、悟有所行、行有所成。

　　南京大学赵昱昊对“着紧用力”有着独到见解，他认为这并非单纯的苦读，而是一种“宽着期限，紧着课程”的智慧。面对《四书章句集注》的深奥义理，他以勇猛奋发的态度啃下“硬骨头”，又合理规划进度避免焦虑。这种张弛有度的发力方式，让他既保持了学习的紧迫感，又在深耕经典中锤炼了恒心与毅力。

　　西南民族大学学子玉山江・艾里江，以亲身经历诠释朱子“居敬持志”的读书真谛。“居敬”，是对知识的虔诚与专注，是摒除浮躁、沉心静气的治学态度。他起初只读金句、浅尝辄止，未能读懂《习近平谈治国理政》的深层逻辑；后转而沉心精读、字字入心，才真正领会“江山就是人民”的厚重内涵与铸牢中华民族共同体意识的深远意义。“持志”，是读书的根与方向，关乎“为何而学、为谁而学”。在成都求学期间，他被援疆故事与家乡克拉玛依石油人“扎根戈壁、为国献油”的精神深深感召，立下将个人理想融入家乡发展、服务国家建设的坚定志向。他说，居敬与持志相辅相成，既能让人静心治学，也能让人行稳致远，为当代青年破解迷茫、坚守初心、担当使命提供了重要启示。

　　6位青年学子用行动证明，朱子读书法绝非束之高阁的古籍教条，而是能破解当下阅读焦虑的“金钥匙”。

　　中青报·中青网记者 王璐璐

　　来源：中国青年报 2026年04月24日 08版 🤝