♒️写给“李华”的中文信，飞越重洋暖人心💚

　　写给“李华”的中文信，飞越重洋暖人心(语文摆渡人)

　　毛里求斯是非洲大陆东侧、印度洋上的一个美丽海岛。今年初，我成为2025年教育部中外语言交流合作中心第一批普通志愿者中文教师，怀着紧张又期待的心情踏上了这片土地。棕榈树剪影勾勒的晚霞温柔地迎接了我，我也由此开启了这段充满新奇与挑战的海外教学时光。

　　我在一所小学任教，负责教授各年级全部中文课程。学生当中，除了少数拥有中文语言环境的华裔外，都是初学者水平，高年级的优秀学生能够造出简单的句子。这些孩子就像海风一样热情、新鲜、充满能量，总能让我开怀大笑，但也会令我为课堂管理绞尽脑汁。

　　创意手工是我为孩子们打开中文兴趣大门的钥匙：我们一起绘画、裁剪，制作“纸质手机”，模拟朋友之间的中文聊天；把写满“越来越……”心愿的纸条折成幸运星，装满一个漂流瓶；制作五彩斑斓的“水母”，在纸带上记录各自心情……

　　课堂游戏则让孩子们进一步感受到了中文学习的乐趣：教室寻宝，把每日作业变成神秘任务纸条，学生自己“挖”到的作业写起来格外有成就感；校园指路，如果中文说不好，就会把朋友带到沟里；下五子棋，用中文答对问题才能落子……

　　随着孩子们对中文课的喜爱日益增长，课堂变得愈发有序，我也更加充满干劲，希望给学生留下更多学习中文的美好记忆。

　　今年1月，外国网友大量涌入小红书后，我常刷到他们给“李华”回信的帖子。从小到大，中国学生在无数次英语考试的作文题目中，以青少年“李华”的身份给“外国朋友Peter”写信。而这一次，“Peter们”终于开始给“李华们”回信，跨越国界的问候和友谊让我十分感动。

　　“你们愿不愿意也给中国人写一封信，向他们介绍毛里求斯呢？”我问孩子们。他们惊喜地睁大了眼睛，连连点头难掩兴奋。于是，我花了1周时间带领他们认认真真地复习所学；做好准备后，孩子们用了3节课的时间，一笔一画地把想说的话工整誊写在信纸上。看着他们久久地坐住板凳，我既为他们的刻苦努力而骄傲，又被他们渴望跨文化交流的诚挚心意深深打动。

　　“可以鼓励一下正在学中文的非洲小学生吗？”把孩子们写好的信发到小红书上后，我有些忐忑：万一收不到评论怎么办呢？幸运的是，帖子一经发出，互动消息提醒便不断弹出，热情的中国网友给学生的一条条回复让我倍感温暖：

　　“葛岚，你的信看起来干净又漂亮！我看到信上画的小方格了。我猜你是想要严格按照书信格式写信，对不对？真认真！”

　　“周士，你在‘汉语桥’比赛中演唱了《友谊地久天长》，这是我小时候最喜欢的歌之一！相信中国和毛里求斯的友谊也会长长久久！”

　　“毛里求斯对我来说是陌生而遥远的国家，在此之前只听说过名字，在奥运会上见过你们国家运动员的身影。但在你的描述下，我知道毛里求斯是一个滨海的美丽国家：有七色土、蔚蓝的海洋，还有可爱的你们。”

　　“你把七色土、鹿岛和蓝湾介绍得生动又有趣，中文用词和表达都非常棒！尤其是提到在蓝湾坐玻璃底船看五颜六色的鱼，让我无比向往。”

　　“倪雅，你写的汉字真好看！我希望能到你的家乡去玩，我也邀请你来中国江苏苏州。”

　　“亲爱的周实往，你好！我是中国的小红书网友，家乡在江西赣州，是中国南部的一个城市，盛产脐橙，我们江西人爱吃辣，有很多好吃的菜。另外，我也很喜欢你提到的电影《魔戒》，看过3遍！很高兴我们有同样的爱好。”

　　“学习一门语言并不容易，但你才10岁就能用中文把家乡介绍得这么清楚，真的很厉害！每一个汉字、每一句话都是你努力的成果，你要为自己感到骄傲！请你继续保持这份热情和认真，我想你未来一定能用中文写出更多精彩的故事，把毛里求斯的美分享给更多人！期待看到你更棒的作品，加油！”

　　当孩子们围在电脑前争着阅读这些真挚友好的评论时，我知道，中国对他们来说从此不再只是一个遥远的名字、一间教室、一本教材和一名教师。他们发现，中国也生活着一群温暖友善的人们，也喜爱他们喜爱的电影、音乐，也充满热情地想要和他们互相了解。

　　这件事也让我更加认识到了社交媒体的价值，它搭建起开放、便捷的公共平台，给友谊插上了跨越重洋的翅膀。它还启发我在未来的教学中用好融媒体，让中文走出教室，成为增进共鸣、促进理解的桥梁，走进远方朋友的心中。

　　(文湘怡作者系武汉大学国际中文教育专业研究生) 🥄