🤡创新数智经贸人才培养模式🧐

　　在中国稳步推进高水平对外开放的新时代背景下，培养能够适应变革、创造未来的复合型经贸人才，已成为服务国家战略与区域发展的重大需求。山东财经大学国际经贸学院主动回应时代需求，积极探索并创新高质量数智经贸人才培养模式。

　　立足国家战略导向，紧密对接区域经济社会发展需求，山东财经大学国际经贸学院以中国根基、全球视野、数智素养、战略思维为特色育人导向，不断突破传统路径依赖，率先提出“五力驱动(DPLIC)”数智经贸人才培养理论并深入实践“五力驱动、数贸深融、多元协同”的人才培养新模式。学院依托山东省本科教学改革研究重点项目“思政引领、需求驱动、三维联力：数字贸易拔尖创新人才培养模式与实践”(编号：Z2023042)，持续检验深化人才培养新模式、创新完善育人新理论，改革育人实践，彰显了学院在新时代经贸人才培养领域的创新性探索。

　　五力驱动 铸就复合人才新体系

　　山东财经大学国际经贸学院实现了人才培养目标的系统跃升，突破传统知识传授框架，构建了“五力驱动”复合能力目标体系。学院创建定义了数智时代经贸人才的核心能力维度：数智融合力(D)强调数智元素与经贸理论的深度融合，夯实专业根基；职业胜任力(P)聚焦实践应用与解决复杂实际问题的实战能力；持久学习力(L)旨在培养知识技术快速迭代环境下的高效获取、更新与终身学习；创新驱动力(I)着重塑造洞察新场景、探索新模式新业态的突破思维；全球竞争力(C)着力提升参与高水平国际合作与竞争的全方位实力。这5项核心能力形成有机循环、相互赋能的成长生态——扎实的数智融合力为创新与胜任提供基石，持续的持久学习力驱动胜任力与创新力的精进，创新驱动力与学习力共同促进知识向价值的有效转化，而全球竞争力成为整合、应用与联动其他四力的国际舞台，为培养面向未来的经贸人才提供了能力导航。

　　数智深融 知行合一拓展育才新高度

　　为实现“五力驱动”目标，山东财经大学国际经贸学院开创了数智素养、经贸理论与实践深度融合的特色育人路径。学院将家国情怀、责任担当等核心价值观塑造贯穿人才培养全链条，筑牢能力发展的精神根基。在专业知识获取上，学院系统性重构理论教学体系，编写《数字贸易学》等前沿“数字+”系列教材，在专业培养方案中嵌入大数据分析、人工智能应用等核心模块。同时，对《国际经济学》《国际贸易实务》等30余门核心课程进行数智化升级，更新教学资源并研发聚焦数字贸易前沿的案例库，夯实“数智+经贸”融合基础，显著提升学生的融合力、胜任力与学习力。在实践能力锤炼上，学院打造多层次场景化实战平台，依托高质量数智经贸实验室及虚拟仿真平台，开展沉浸式实训，强化职业胜任力与全球竞争力。通过校企共建基地、深入合作跨境电商产业园，开展真实项目运营与孵化创新创业成果，在实战中激发创新驱动力与锻造竞争力。此外，学院组织学生广泛参与“互联网+”“挑战杯”等高水平竞赛，开展4大专题调研，定期发布《数字贸易简报》《国际经济发展合作简报》，引导学生在第二课堂中活化知识、拓展视野、培养“五力”。

　　多元协同 联动筑基育才新格局

　　为确保“五力驱动”体系高效运行，山东财经大学国际经贸学院同步构建了多维协同的支撑生态。在产教融合维度，学院聚合高能级平台资源，牵头成立数字贸易与国际合作现代产业学院，实现人才培养与产业前沿的无缝对接，全面提升学生的职业胜任力与场景化创新力。在国际化拓展维度，学院织密国际合作网络，与美、英、法等国家60余所知名高校建立合作，畅通双学位、交换生、短期访学及国际在线课程渠道，并通过高层次国际化人才培养项目资助学生赴国际组织实习，有效提升全球竞争力与跨文化沟通力。在师资建设维度，学院实施“师资培优工程”提升教师素养，通过“三师联动”模式汇聚学界与业界智慧，打造支撑“五力驱动”目标的师资队伍。在机制协同维度，学院通过政产学研用战略合作明确育人责任共同体，依托“教学质量跃升行动”建立以学生发展为中心、师生互评共进的教学质量优化机制，为“五力”协同发展与人才质量提升提供长效制度保障。

　　山东财经大学国际经贸学院以“五力驱动”模式，成功破解传统经贸人才培养与数智时代需求的脱节难题，打造了全国高校同类专业转型样板。学院培养的厚植经贸底蕴、具备数智素养和全球竞争力的复合型经贸人才，正成为服务“数字中国”建设与全球数字贸易发展的重要力量。(方 慧 李 真) 😿