🥃专家学者探讨：如何引导青少年合理使用AI🧡

　　专家学者探讨——

　　如何引导青少年合理使用AI

　　12月9日，在“赋能与守护：青少年AI使用与素养提升研讨会”上，北京师范大学新闻传播学院党委书记方增泉介绍，他和团队前不久调研了解到，不少学生对AI的使用频率、范围和程度高于教师。北京邮电大学信息与通信工程学院辅导员王姝杰通过与学生的日常交流和调研也发现，该院有7成学生通过AI获得帮助。

　　AI已渐渐融入人们的生活点滴，青少年应如何合理利用AI，同时对AI生产的内容保持客观理性的判断、尽量避免对AI的过度依赖？社会各界又该如何支持青少年与AI形成良性互动？在这场由中国青年报社、中青校媒、Soul App与Just So Soul研究院联合举办的研讨会上，学界、业界专家与一线教师齐聚一堂，共同探讨如何助力青少年合理使用AI、提升AI素养。

　　方增泉与团队调研发现，我国青少年对AI的应用高度集中于学习辅助领域，其中写作业、生视频、查信息是最广泛的三大用途。此外，“聊天，寻求陪伴”等情感陪伴性用途也占有相当比例，展现了AI在激发创造力和提供情绪价值方面的潜力。

　　北京市朝阳区呼家楼中心小学办公室主任、大队辅导员王子韬的观察印证了方增泉的调研结果。作为一名经常与青少年接触的小学教师，他发现AI在学生间的覆盖面非常广，尤其是在三四年级的学生中，且应用场景集中于作业辅助。王子韬还介绍，该校今年起全面推行智能作业批改系统，覆盖数学、英语及语文等学科。此外，学校研发学生项目评价系统，通过AI技术对学生项目式学习成效进行专业评估。

　　00后与05后对AI的使用场景则更为多元和个性化。Soul App技术副总裁、联席公司秘书张高政在分享中，结合产品及数据洞察，揭晓了年轻人使用AI的三大核心场景，包括求知与决策、创作与表达和情感交互。

　　值得关注的是，新兴技术的快速发展往往伴随着新的技术鸿沟。中国青少年研究中心研究员孙宏艳介绍，该中心近期完成的一项全国性调查显示，城乡未成年人在AI使用中已出现明显差距，新的数字鸿沟正在形成。

　　“AI技术的普惠不应存在城乡边界，要让那些至今对AI缺乏认知、从未接触过相关产品的青少年，也能有机会走近AI、体验AI。”中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员杨斌艳认为，未来，应让乡村青少年也能像城市同龄人一样，接触到智能学习工具、感受技术赋能的价值。

　　思考能力退化、阅读能力减弱、辨别能力不足……多位学者与教师在同青少年的沟通交流中发现，使用AI带来的隐忧已逐步显现。

　　构建健康的AI生态，离不开多元主体的协同共建与合力共治。孙宏艳指出，未成年人AI使用的规范引导需筑牢家庭、学校、社会三方联动的治理防线，通过明确各方权责，打通资源壁垒，凝聚起护航青少年数字成长的强大合力。

　　“家长首先要破除认知壁垒，正视AI技术的普及趋势。”孙宏艳表示，在教育部门已出台《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》的基础上，家庭需细化使用规则、明确使用时长、陪伴要求及适用场景。同时，家长应通过增加亲子陪伴、丰富真实生活体验，对冲孩子对AI的依赖，避免因沉迷AI形成“现实世界不完美”的认知偏差。

　　亲子关系、师生关系对青少年AI素养具有不可忽视的调节作用。清华大学新闻与传播学院长聘副教授、博士生导师陈梁研究发现，良好的亲子关系与情感联结是有效培育AI素养的基础性环境，在亲子亲密度高的家庭中，青少年更易接纳并内化父母传递的相关知识与价值观。

　　在学校层面，孙宏艳也提到，需构建全景式AI引导体系。一方面，将AI知识纳入信息技术课等科普教学，并融入语文、历史、地理等学科课堂，实现沉浸式教育；另一方面，优化师生互动，强化情感支持。

　　孙宏艳认为，在社会与政府层面，需强化资源整合与环境净化。针对农村地区存在的AI使用差距，呼吁科技公司开发“乡村AI学习包”，并下沉实验设备与资源，缩小数字鸿沟。

　　作为社会的重要组成部分，科技公司的技术向善至关重要。张高政介绍，Soul从诞生起便搭建了分类分级的AI产品与风控体系，从功能优化、思维引导、价值观校准、防沉迷四大维度，为青少年筑牢安全防线。比如，倡导“从给答案到引思考”的思维模式；建立防沉迷与熔断机制，打破“算法茧房”。

　　中国教育科学研究院科研管理处副处长王学男调研发现，我国东部多地部分学校已出现学生自发制定AI使用公约的实践，明确“先自主思考、再用AI开拓思路”的使用原则，这为青少年科学使用AI提供了鲜活样本。

　　关于年轻人如何与AI时代共处，没有一个现成、标准的答案。中国青年报社有关负责人表示：“它需要教育者的智慧，需要研究者的前瞻，需要行业的责任感，也需要年轻人自己的体验和思考”。

　　中青报·中青网记者 张仟煜

　　来源：中国青年报 2025年12月10日 01版 🅾️